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山西省值十一屆人大一次會議召開期間，長治代表團郭健福代表接受記者采訪。郭健福講到，山西省從2006年8月30日起至2007年啟動實施農村中小學現代遠程教育工程以來，經調查，長治市的農村地區在教學條件、教育資源、教師水平和教學質量等方面與發達地區還存在著巨大差距。據了解，這種情況在我省其它地市也一定存在。

他指出，現代化教學設備與資源走進農村學校的課堂，將有力促進農村教師觀念的轉變和信息技術技能的提高，信息技術的課堂教學應用也將激發農村中小學生的學習興趣與熱情。但是如何更好的利用農村現代遠程教育技術問題才是眼下迫切需要解決的難點。

對此，郭健福建議，一定要把教育局領導和學校的校長培訓放在首當其沖的位置，讓校長先進行投彈練習，從校長的培訓抓起，從對校長的考核抓起。唯其如此，才能讓農村中小學現代遠程教育工程結出豐碩的果實。

他認為，做好教師培訓工作是重中之重。許多老師都不會應用這些“新玩意”，更談不上制作多媒體課件進行授課。所以一定要接收和鏈接互聯網，利用其信息優勢，為老師及時“充電”，以此來促進教師教學水平的不斷提高。

他說，應將傳統教學與遠程教育雙管其下才能真正實現飛越。學生需要互動，教育需要交流。要利用非課堂教學的“科學博覽”、“動物世界”、“愛國主義教育影片”等可以給資源缺乏的農村教育帶來素質教育的契機。