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近兩年，IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)一直在持續(xù)增長(zhǎng)，計(jì)世資訊調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2005年，市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)40億元，最近三年的市場(chǎng)復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)到22.6%，無(wú)論從IT服務(wù)的細(xì)分市場(chǎng)比較，還是從行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)分析，IT教育培訓(xùn)的市場(chǎng)增長(zhǎng)都是業(yè)內(nèi)關(guān)注的焦點(diǎn)。

IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)高增長(zhǎng)動(dòng)因何在？培訓(xùn)需求走向多元化是IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)高增長(zhǎng)的關(guān)鍵。當(dāng)前無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人、無(wú)論是從業(yè)人員還是在校學(xué)生、無(wú)論是IT業(yè)內(nèi)人士還是非IT人員，對(duì)接受IT教育培訓(xùn)的需求越來(lái)越多，需求的知識(shí)技能類(lèi)別越來(lái)越廣，需求層次也越來(lái)越高。

目前中國(guó)的IT教育培訓(xùn)開(kāi)始從普及走向?qū)I(yè)細(xì)分階段，不但原有的軟件開(kāi)發(fā)、應(yīng)用軟件培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)課程供不應(yīng)求，而且新的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)不斷推陳出新，諸如網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)游戲、軟件測(cè)試、信息安全等也正逐步成為IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)的新熱點(diǎn)。培訓(xùn)形式更是從單一的認(rèn)證培訓(xùn)，發(fā)展為包括學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)等多種形式在內(nèi)的多元化方式，課程越來(lái)越突出實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，并不斷升級(jí)。國(guó)內(nèi)外廠商、相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、高等教育院校、IT人才應(yīng)用企業(yè)對(duì)IT教育培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)關(guān)注度也越來(lái)越高。

2006年IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)四大類(lèi)熱點(diǎn)需求：

1、多家廠商加大認(rèn)證培訓(xùn)

由于國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)軟件廠商的認(rèn)證，依然是IT從業(yè)人員求職、發(fā)展的重要資格證書(shū)。隨著國(guó)內(nèi)IT業(yè)的不斷發(fā)展、對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的水平要求和數(shù)量需求都在逐步提升，在這種需求背景下，諸如CISCO系列證書(shū)、微軟系列證書(shū)、北大青鳥(niǎo)的軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理認(rèn)證等原有的證書(shū)顯得不夠，培訓(xùn)產(chǎn)品多樣性增強(qiáng)、適合不同領(lǐng)域、不同層次需求的多種國(guó)內(nèi)外品牌技術(shù)資格認(rèn)證，獲得了不同人群的認(rèn)可，因此認(rèn)證市場(chǎng)進(jìn)入穩(wěn)步上升期。

2、學(xué)歷教育加大對(duì)軟件人才教育的投入

根據(jù)國(guó)家的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，軟件人才缺口每年為20萬(wàn)左右。中國(guó)每年學(xué)歷教育培養(yǎng)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大約7萬(wàn)人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。為解決軟件人才短缺的問(wèn)題，國(guó)家教育部在全國(guó)35個(gè)院校中，設(shè)立了軟件學(xué)院。一些IT廠商或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也看到了，軟件從業(yè)人才結(jié)構(gòu)中的管理人才、技術(shù)人才的職業(yè)水平有待提高的現(xiàn)狀。高等院校有加大軟件人才培訓(xùn)的愿望，但限于師資有限的現(xiàn)狀并不能有效改變現(xiàn)狀，于是廠商或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛在信息工程等專(zhuān)業(yè)上與高校展開(kāi)合作。軟件人才的學(xué)歷教育從2003年就已顯露端倪，如今相關(guān)課程的設(shè)置更是逐年遞增。

3、職業(yè)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育崛起

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，作為國(guó)家基礎(chǔ)性工程的職業(yè)培訓(xùn)，在保留其公益性的同時(shí)，又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。基本上，職業(yè)培訓(xùn)建成了具有中國(guó)特色的初等、中等、高等職業(yè)培訓(xùn)相互銜接；又與普通教育、成人教育相互溝通；學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并舉的框架體系。近幾年，百萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)難已成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，更要求職業(yè)培訓(xùn)課程與企業(yè)的職業(yè)技能緊密結(jié)合，專(zhuān)業(yè)設(shè)置完全根據(jù)社會(huì)和就業(yè)者的需要。現(xiàn)在IT培訓(xùn)正是當(dāng)前職業(yè)培訓(xùn)中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，無(wú)論是IT行業(yè)的求職者或跳槽人員，還是非IT行業(yè)從業(yè)者對(duì)IT培訓(xùn)都趨之若騖，應(yīng)用軟件培訓(xùn)正成為全民的必修課，市場(chǎng)前景可以預(yù)期看好。

遠(yuǎn)程教育是信息化技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)大學(xué)已由幾年前的4所，發(fā)展為100多所高等院校，遠(yuǎn)程教育普及率正逐步提升，遠(yuǎn)程教育也已逐漸被人們所接受，并成為主流教學(xué)模式的一種。遠(yuǎn)程教育的實(shí)現(xiàn)本身就是依靠IT手段，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步成熟，也正為IT教育培訓(xùn)帶來(lái)更大的市場(chǎng)。

4、“企業(yè)定制培訓(xùn)”繼續(xù)升溫

調(diào)查顯示，一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)企業(yè)客戶(hù)的收入，占到培訓(xùn)教育總收入的1/3，有一些甚至占到50%。高端培訓(xùn)所占的比例則更大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)大客戶(hù)的實(shí)際需求來(lái)制定培訓(xùn)方案，進(jìn)行有針對(duì)性的授課。在客戶(hù)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成分也在變化，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)集成背景，一些有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)但與IT無(wú)關(guān)的企業(yè)也涉足其中。企業(yè)市場(chǎng)是IT培訓(xùn)增速最快的細(xì)分領(lǐng)域。